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6 - Etude de pathologies
6,1/ Des maladies génétiques
A1/ Analyse macro, microscopique & moléculaire de la drépanocytose / diaporama
Voir A3 du chap génétique 221 : Diap drepanocytose + manuel p.62 à 65
différentes échelles d’un phénotype : Phénotype mol, micro, macroscopique,
doc palu et drépano modifié depuis : http://genet.univ-tours.fr//gen001700_fichiers/htm/gen12ch8b.htm
infos sur les protozoaires : http://www.biodeug.com/new/index.php?option=com_content&task=view&id=116&Itemid=60
rôles de l’environnement et du génotype dans l’expression d’un phénotype.
expression génétique, protéine, facteurs d'expression, variabilité
A2/ Description des 3 niveaux phénotypiques de la mucoviscidose / internet
Molécules et gène de la mucoviscidose : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/spip.php?article500
effets de ces modifications moléculaires : http://www.vaincrelamuco.org/ewb_pages/s/symptomes-respiratoires.php
La mucoviscidose est une maladie fréquente, provoquée par la mutation d’un gène qui est présent sous cette forme chez une personne sur 40 environ.
A3/ Etude généalogique de la mucoviscidose / schéma wwww
http://svt.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/publis/genetique/mucovisc.htm
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2834
=> le risque de transmission de la maladie.
=> Homozygote // hétérozygote ; autosome = chs homologues // gonosome = hétérosome = chs sex ;
A4/ Espoirs & Principe de thérapie génique / dossiers www
TPE sur la thérapie génique : http://therapiegenique.free.fr/annexe/accueil.htm
dossier INSERM : http://www.inserm.fr/thematiques/immunologie-hematologie-pneumologie/dossiers-d-information/therapie-genique*
dossier Futura-science : http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/genetique/d/premier-succes-de-therapie-genique-un-deficit-immunitaire-hereditaire-corrige_187/c3/221/p1/
localisation – isolement – amplification – transfert = thérapie gén(ét)ique
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A6/ Observation de la microfaune du sol / échantillons + diapo + do©
Walk in forest: http://nationalzoo.si.edu/education/conservationcentral/walk/walk2_broadband.html
K:\2 COURS\RESSOURCES\sol faune et flore.odp
© doc F:\2 COURS\RESSOURCES\sol decomposeurs.odg
La Microfaune : http://www.inra.fr/dpenv/faunedusol.htm
http://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/pleins_textes_5/b_fdi_04-05/05015.pdfrappel manip de 6e avec appareil de Berlèze : faire un schéma
microfaune du sol : acariens, vers, larves d'insectes, collemboles, …
clefs de détermination : F:\2 COURS\SOL\cle_determin.doc
http://www.comite-speleo-midipy.com/Sitebio/Docs/cle_determination_arthropodes.htm
http://44.svt.free.fr/jpg/determination/main.htm
http://www.inra.fr/dpenv/faunedusol.htm
http://www.ac-grenoble.fr/svt/SITE/prof/outils/Faune/page2.html
http://sibille.free.fr/rubriques_diverses/faune_sol/clefaunesol.htm
http://www.ecosociosystemes.fr/pedofaune.html
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/spip.php?article466
litière ---Décomposeurs---> humus
B221/ La régénération du sol
Un sol résulte d’une longue interaction entre les roches et la biosphère, conditionnée par la présence d’eau et la température. Le sol est lent à se former, inégalement réparti à la surface de la planète, facilement dégradé et souvent détourné de sa fonction biologique. Sa gestion est un enjeu majeur pour l’humanité.
A soil is due to a long interaction between the rocks and the biosphere, conditioned by the presence of water and temperature. The soil is slow to form, is unevenly distributed on the surface of the planet, easily degraded and often diverted from its biological function. Its management is a major challenge for humanity.
weathering, hydrolysis, mother rock, humus horizon.
[altération, hydrolyse, roche mère, humus, horizon.]
sch'bilan 4©
C/ sources netographiques
Laboratoire Analyses Microbiologiques Sols : http://www.lams-21.com/artc/Photos/19/fr/
site écolo : http://lamaisondalzaz.wordpress.com/2011/09/01/le-sol-un-ecosysteme-discret/
dossier futura sciences : http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/developpement-durable/d/biodiversite-sol-sous-sol_966/c3/221/p1/
http://www.svt.ac-versailles.fr/spip.php?article498
http://eusoils.jrc.ec.europa.eu/ ;
http://eusoils.jrc.ec.europa.eu/library/themes/biodiversity/cbp.html
Différents types de sols
http://www.u-picardie.fr/beauchamp/mst/typsol.htm
http://www.ecosociosystemes.fr/typologie_sols.html
acidification des sols : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2457
schémas et graphiques : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/rubrique.php3?id_rubrique=73&debut_page=70
Quels sont l'utilisation et l'impact de l'homme sur le sol ?
222- Soil use
A1/ Mesures des effets de l'agriculture sur le sol
video : http://www.koreus.com/video/alerte-babylone.html
produits phytosanitaires = herbi, fongi et insecticides + engrais
© K:\2 COURS\RESSOURCES\2_TP sol agrosystme.odt d'après :
http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/doc/2_sol_agrosystme.doc
http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/xls/2_sol_agrosystme_tableau.xls
schémas :
http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/doc/2_sol_agrosystme_schma.doc
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1835
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2534
agriculture // sol cultivables et eau : pb engrais, pesticides (fongi+insecti), labours en profondeur, irrigation, toxicité produites ...
A2/ bilan de l'impact anthropique
Bilan écologique F:\2 COURS\EVOLUTION\environnement impact activité humaine.odp
http://www.larecherche.fr/content/actualite-terre/article?id=27930
http://www.bbc.co.uk/blogs/davidgregory/2010/07/do_you_think_eating_less_meat.html
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/doseau/decouv/ecosys/eutrophisat.html
mais l'agriculture c'est aussi : D sur les rizières
effet de serre, eutrophisation, acidification, toxicité, extraction biotique, sol, eau
biodiversité et agriculture ou combustion
A3/ Répartition des sols sur la planète
Différents sols : F:\2 COURS\RESSOURCES\sol différences.odp
prof-sol.kmz en europe / Google earth (pour télécharger : http://eusoils.jrc.ec.europa.eu/ESDB_Archive/ESDBv3/googleearth/index.cfm)
pédogénèse / latitude : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2467
sols d'Europe : http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d9/SoilTypeUE_EEA_Fr.jpg ou http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:UE_Soils.png
film home : http://www.homethemovie.org/
cartes des sols : http://www.fao.org/nr/land/soils/en/
besoins humains // nature des sols, aridité, profondeur des sols inégaux => répartition des resssources inégales
B222/ L'utilisation du sol
Pour satisfaire les besoins alimentaires de l’humanité, l’Homme utilise à son profit la photosynthèse. L’agriculture a besoin pour cela de sols cultivables et d’eau : deux ressources très inégalement réparties à la surface de la planète, fragiles et disponibles en quantités limitées. Elle entre en concurrence avec la biodiversité naturelle. La biomasse végétale produite par l’agriculture est une source de nourriture mais aussi une source de combustibles ou d’agrocarburants. Ces deux productions entrent en concurrence.
To satisfy the food needs of humanity, man uses to his advantage photosynthesis. Agriculture needs for this arable soil and water, two resources very unevenly distributed on the surface of the planet, fragile and available in limited quantities. It competes with the natural biodiversity. Vegetal biomass produced by agriculture is a source of food but also a source of fuel or biofuels.These two productions are in competition.
Agriculture, soil and water, biodiversity, biomass, food, biofuels
lexique : http://www.premiumwanadoo.com/renard/revisions/SVT/lexBio.htm#B
sch'bilan 3©
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correction QCM
correction DM :
http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/doc/2_sol_agrosystme.doc
http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/xls/2_sol_agrosystme_tableau.xls
schémas :
http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/doc/2_sol_agrosystme_schma.doc
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1835
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2534
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A2/ Etude d'un agrosystème / définitions
Construire un schéma de l'agrosystème étudié
© K:\1S COURS\AGRICULTURE\agric schemas.odg
éco//agrosytème : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2559
maïs : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2785
lait : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1782
Réseau trophique [nutrition en grec] = alimentaire = somme des chaines alimentaires d'un écosystème
écosystème = milieu de vie étudié, caractérisé par ses facteurs physico-chimiques (biotope), conditionnant les êtres vivants (biocénose) qui y vivent. (écosystème = biotope + biocénose)
biotope [vie ; lieu] = ensemble des facteurs physiques et chimiques (composition minérale, pression, climat) caractérisant le milieu de vie d'une association d'animaux et de végétaux (biocénose), offrant des conditions d'habitat stables
biocénose = association de tous les animaux et végétaux vivant en équilibre dynamique dans les mêmes conditions de milieu dans un endroit donné (biotope).
productivité primaire = d’un écosystème correspond à la production de biomasse que l’ensemble des organismes photosynthétiques de cet écosystème fabriquent par unité de surface et par unité de temps. Cette valeur peut être exprimée en tonnes de matière sèche, par hectare et par an ou encore en kilocalories par mètre carré et par an, etc.
agrosystème
lexique : http://www.premiumwanadoo.com/renard/revisions/SVT/lexBio.htm#B
calculs de productivité primaire : http://www.ecosociosystemes.fr/productivite_primaire.html
A3/ Construction d'une pyramide de productivité / schémas
À partir des données : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2534
construire une pyramide de productivité
exemple : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1830
biomasse
A4/ Comparaison élevage // culture / schémas
surface cultivée : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2341
B51/ Ecosystème et agrosystème
Un écosystème naturel est constitué d’un biotope et d’une biocénose. Son fonctionnement d’ensemble est permis par la productivité primaire qui, dans les écosystèmes continentaux, repose sur la photosynthèse des plantes vertes. L’agriculture repose sur la constitution d’agrosystèmes gérés dans le but de fournir des produits (dont les aliments) nécessaires à l’humanité.
Dans un écosystème, la circulation de matière et d’énergie peut être décrite par une pyramide de productivité. Un agrosystème implique des flux de matière (dont l’eau) et d’énergie qui conditionnent sa productivité et son impact environnemental.
Dans un agrosystème, le rendement global de la production par rapport aux consommations (énergie, matière) dépend de la place du produit consommé dans la pyramide de productivité. Ainsi, consommer de la viande ou un produit végétal n’a pas le même impact écologique. La production animale fondée sur une production végétale quantitativement abondante se traduit par un bilan de matière et d’énergie plus défavorable.
lexique : http://www.premiumwanadoo.com/renard/revisions/SVT/lexBio.htm#B
sch'bilan 1©
52/ Ressources agricoles globales
A1/ Comparaison de rendements agricoles / schémas + graphes
blé et azote : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1858
pomdeter et azote : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1837
vache et alim : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1782
agroforesterie : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2533
fertilité
A2/ Etude de l'impact écologique d'une culture / schémas
=> bilan carbone, énergie, matière, biodiv, devdur, ..
produits phytosan : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1789
nappe phreat : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1766
A3/ Etude de l'impact écologique d'un élevage / schémas
Algues vertes : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2565
Eutrophisation
A4/ Cartographie planétaire des pratiques alimentaires / Google Earth + tableur
Dossier Google Earth : http://svt.ac-montpellier.fr/spip/spip.php?article328
13 cultures mondiales importantes : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2343 → réaliser un graphe
B52/ Des pratiques locales aux implications globales
L’exportation de biomasse, la fertilité des sols, la recherche de rendements posent le problème de l’apport d’intrants dans les cultures (engrais, produits phytosanitaires, etc.).
Le coût énergétique et les conséquences environnementales posent le problème des pratiques agricoles utilisées. Le choix des techniques culturales vise à concilier la nécessaire production et la gestion durable de l’environnement.
À l’échelle globale, l’agriculture cherche à relever le défi de l’alimentation d’une population humaine toujours croissante. Cependant, les limites de la planète cultivable sont bientôt atteintes : les ressources (eau, sol, énergie) sont limitées tandis qu’il est nécessaire de prendre en compte l’environnement pour en assurer la durabilité.
Sch'bilan : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2641
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