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Correction comptes-rendus + devoirs
Bilan des conséquences de l'utilisation de l'énergie fossile → 213 A2/
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épuisement des réserves : déséquilibre entre consommations et production : temps
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déforestation pour creusement carrières, installations de puits, de plateformes,
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gaz & déchets libérés lors de l'extraction
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fuites sous marines + atmosphere = produits nocifs pour la nature : S, CO, Pb, Hg, … poussières
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accidents comme marées noires => pb biodiversité ou coup de grisou = accident minier, éboulement, , incendies
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produits de combustion :
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CO2 CH4=> effet de serre => augmentation température => fonte glaces => aumg° niv mer => modif° climats et courants => des écosystèmes
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oxydes de N et S → ac nitrique et sulfurique => pluies acides pH < 5,6 => modif°écosystèmes, destruction d'espèces
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A4 du chap 214/ Recherche de solutions alternatives pour l'énergie
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soleil → solaire
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thermique
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photovoltaïque
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vent → éolienne
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eau : mouvement, température ou salinité
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courants eau douce → hydrolique
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courants eau marins → hydrolienne
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vagues → houlomotrice
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marées → marémotrice
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Jeu : immune attack : http://www.fas.org/immuneattack/
5224 - Synthèse
les cellules modifiées par la présence de peptides issus de l’antigène stimulent la production de cellules et de molécules spécifiques de l’antigène, entraînant la destruction des cellules infectées et des Ag libres :
- les lymphocytes T4 activés sécrètent des interleukines qui stimulent la multiplication et la différenciation cellulaire
- les lymphocytes T cytotoxiques produits à partir de lymphocytes T8 activés détruisent l'Ag par perforation de la membrane plasmique
- les plasmocytes, produits à partir de lymphocytes B activés produisent des anticorps qui peuvent bloquer la pénétration d'un virus dans ses cellules cibles, détruire l'Ag ou faciliter sa phagocytose par les macrophages.
autres Schémas bilans :
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=448
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=449
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=585
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522 – Lymphocytes : effecteurs l'immunité acquise
5221 – LB et anticorps
© 1966 exp de Claman et plages d'hémolyse : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1134 ; manuel p.342-343
Anticorps : http://www.svtadam.com/images/igganim2.gif ; http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=437
échelle : http://www.premiumwanadoo.com/renard/revisions/SVT/LexBio_fichier/anticorps.gif
TP Ouchterlony (manuel p.340)
TP Elisa (manuel p.326) : D Elisa
plasmocytes : http://www.jle.com/e-docs/00/04/12/2C/texte_alt_jleabc00134_gr1.jpg
http://umvf.univ-nantes.fr/hematologie/enseignement/hematologie_166/site/html/images/figure_3.JPG
http://histoblog.viabloga.com/images/plasmo_t.800.jpg
http://www.didier-pol.net/00indc1.gif
Des anticorps sont sécrétés par les plasmocytes, lymphocytes B activés. Les anticorps, ou immunoglobulines [protéines immunes], sont des macromolécules formées de 4 chaînes polypeptidiques agencées en Y, portant chacune une partie constante spécifique de l’individu et une partie variable spécifique de l'antigène. Les Ac peuvent bloquer la pénétration d'un virus (antigène dans ses cellules cibles). La rencontre Ac-Ag forme le complexe immun qui entraîne soit la destruction de l'antigène, soit sa reconnaissance par les phagocytes (monocytes et polynucléaires). Une coopération entre mécanismes innés et acquis se réalise alors : la phagocytose des complexes immuns.
5222 – LT8 et cytotoxicité
manuel p.344-345
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1133
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1621
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1896
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=994
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=989
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1900
photos : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/medecine/d/sida-comment-le-vih-altere-le-systeme-immunitaire_9063/ ; http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/biologie/d/immunologie-a-la-recherche-de-lame-sur_758/c3/221/p1/ ;
Les lymphocytes T cytotoxiques spécifiques de l’Ag sont produits à partir de lymphocytes T8 activés.
Les cellules infectées expriment à leur surface des « fragments » de l’antigène (fragments peptidiques issus des protéines du pathogène) que n’expriment pas les cellules saines. Les cellules infectées peuvent ainsi être reconnues par des lymphocytes T cytotoxiques spécifiques qui les détruisent par perforation de la membrane plasmique.
5223 – LT4 et interleukines
manuel p.346-347
marquage LT4 / immunofluorescence
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=627
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=629
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=632
Des interleukines, messagers chimiques indispensables à la majorité des réactions immunitaires acquises, sont sécrétées par les lymphocytes T4 activés au contact de l’antigène.
Les interleukines [entre - globules blancs] agissent, comme les hormones et neurotransmetteurs par l’intermédiaire d’un récepteur membranaire spécifique sur leur cellule cible, en stimulant la multiplication et la différenciation cellulaire
-> schéma-bilan à compléter pendant les vacances
Jeu : immune attack : http://www.fas.org/immuneattack/
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214 - Energetic alternatives
Carte des températures à la surface de la terre : http://planet-terre.ens-lyon.fr/planetterre/objets/Images/experience-coriolis/experience-coriolis-fig03.gif
T°C oceans / googgle earth : http://neo.sci.gsfc.nasa.gov/Search.html?datasetId=MOD11C1_M_LSTDA
T°C continents / googgle earth : http://neo.sci.gsfc.nasa.gov/Search.html?datasetId=MYD28M
=> plus de chaleur à l'équateur qu'aux pôles
Comment peut-on expliquer la différence de température entre les pôles et l'équateur ?
A1/ Modélisation expérimentale de la répartition de l'énergie solaire
Protocole : TP répartition de l'énergie solaire
schéma du montage
résultats (surface des tâches en cm² = surface ellipse = π*r*R)
interprétation : la même quantité de lumière est plus étalée aux pôles qu'à l'équateur. Donc à l'équateur il y a une grande « densité » de lumière, et plus on s'écarte de l'équateur vers les pôles, plus l'intensité lumineuse diminue.
Conclusion : la sphéricité de la Terre est à l'origine de l'inégale répartition de l'énergie solaire à la surface de la Terre.
A2/ Modélisation expérimentale des courants océaniques
Hyp 1 : le différentiel de température des océans provoque des courants
Protocole
schéma du montage : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=243
interprétation
conclusion
hyp 2 : la différence de salinité est aussi un facteur d'échange
Protocole
schéma du montage
interprétation
conclusion
courants : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=982
gulf stream : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=962
cycle de l'eau : http://www.biologieenflash.net/sommaire.html → dynamique externe
courants océaniques, cycle de l’eau
A3/ Modélisation expérimentale des courants atmosphériques
Expériences : schéma de montages des modésations possibles : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=251
résultats : la rotation terrestre et les différences de température sont à l'origine des courants atmosphériques
cellule de Hadley : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=961 ; http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1971 ; http://www.passion-meteo.net/dossiers/images/cellules_hadley2.gif ; http://la.climatologie.free.fr/troposphere/schemaciramtos.jpg ; http://la.climatologie.free.fr/troposphere/circulation-atm.gif ; http://www.dstu.univ-montp2.fr/ENSEIGNEMENTS/DOCPED/Doc/DocCycle1/DLB/STU1/LaTerreL/la-terrel-15_2.JPG ; http://www.ifremer.fr/lpo/cours/mouvement/sab17.html
HP/BP : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=950
logiciels : http://svt.ac-rouen.fr/tice/animations/massesair/masses_air.htm ; http://web.lmd.jussieu.fr/~crlmd/simclimat/ ; http://svtolog.free.fr/article.php3?id_article=49
pour aller plus loin : étude perturbation météo : http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/svt/tempete/index.htm
origine des vents et courants
sch'bilan 2©
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