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Failles transformantes, modèle, alignements volcaniques, point chaud,
Glossaire : http://www.premiumwanadoo.com/renard/revisions/SVT/lexGeol.htm#S
sch'bilan 4 © : http://en.wikipedia.org/wiki/File:Tectonic_plate_boundaries.png ; http://ircamera.as.arizona.edu/NatSci102/NatSci102/images/plateboundariesa.jpg ; http://www.earth.northwestern.edu/people/seth/202/nasa_plate_map.jpg
schéma animé : http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0024-1
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A4/ Calcul des vecteurs vitesses de plaques / logiciel Tectoglob
protocole manuel p.162-163 / 2 groupes, répondre aux questions du guide d'exploitation p162
Utilisation du logiciel Tectoglob : http://pedagogie.ac-amiens.fr/svt/info/logiciels/Tectoglob/
A5/ Etude du volcanisme inraplaque / logiciel Google Earth
Protocole manuel p.144-145, répondre aux questions du guide d'exploitation p.144
Alignement volcanique Hawaï empereur / Google earth : http://wwwpsvt.free.fr/svt/geol/google_earth/telecharger.htm
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Correction devoir
schéma bilan
123 - Molecular map of life : DNA
A1/ Petite histoire génétique
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1865 (Allemagne) Mendel démontre l'existence de "facteurs génétiques"
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1868 (Suisse) Miescher trouve une substance spécifique du noyau qu'il nomme la "nucléine"
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1883 (Allemagne) Weismann utilise le terme "matériel génétique"
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1880 to 1890 - Flemming, van Beneden, & Strasburger découvrent le chromosome.
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1903 - Sutton hypothesized that chromosomes are hereditary units.
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1905 - William Bateson coined the term “genetics”.
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1910 (Amérique) Morgan montre que les gènes sont portés par les chromosomes
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1933 - Jean Brachet was able to show that DNA was found in chromosomes
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1944 (Amérique) Avery, Mc Leod et Mc Carty montrent que l'ADN est le support des gènes
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1951 ( Amérique ) Chargaff établit sa règle : [A] = [T] et [C] = [G] pour toute cellule.
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1953 (Angleterre) Franklin & Wilkins montrent que la molécule a la forme d'une double hélice, puis Watson & Crick établissent le modèle moléculaire de l'ADN
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1962 Nobel Prize in Physiology & Medicine
Génôme = programme génétique = ensemble des gènes d'une cellule, d'un individu
histoire de l'ADN :
http://www.dnajunction.com/history/discovery-of-dna.php
http://www.snv.jussieu.fr/vie/documents/decouverteadn/index.htm
http://genmed.yolasite.com/history.php
http://www.genoscope.cns.fr/externe/HistoireBM/
publication Watson & Crick : http://www.exploratorium.edu/origins/coldspring/ideas/printit.html ; http://www.nature.com/nature/dna50/archive.html
A2/ Modélisation moléculaire de l'ADN / Logiciel Rastop
Logiciel Rastop, -mol, -win … = logiciels de modélisation moléculaire
logiciel Rasmol : http://www.inrp.fr/Acces/Biogeo/model3d/rasmol.htm
The double helix.
La double hélice, atomes CHONP, acide nucléique
A3/ comparaison de séquences d'ADN / Logiciel Anagène
Logiciel Anagène = base de données = banque de séquences
séquence = ordre des 4 lettres : ATCG
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Travaux pratiques : Gènes, Allèles A L’AIDE DU LOGICIEL « ANAGENE »
Objectifs : -Exprimer et exploiter des résultats à l’écrit en utilisant les technologies de l’information
Principe : -Comparer des séquences de nucléotides de 5 gènes pour donner une définition du mot gène.
-Comparer des séquences de nucléotides de 3 allèles d’un même gène pour donner une définition du mot allèle.
Protocole :
1) Lancez le logiciel « Anagène »
2) Sélectionnez « banque de séquences » dans le menu fichier .
3) Choisissez 1 gène. Prendre une molécule ayant comme suffixe .cod
4) Répétez les mêmes opérations pour les 4 autres gènes, puis validez.
Appeler le professeur
5) Sélectionnez les séquences de nucléotides, et utilisez l'icône « comparer les séquences/ comparaison simple» pour obtenir leur comparaison.
Appeler le professeur
6) Imprimez votre résultat pour les nucléotides des gènes des positions 0 à 60. Définir le mot gène et écrire la définition sous le tableau.
Appeler le professeur
Imprimer
7) Sélectionnez « banque de séquences » dans le menu fichier .
8) Choisissez le gène de l’hémoglobine.
9) Prendre un allèle (molécule se terminant par le suffixe.cod)
10) Répétez les mêmes opérations pour les 2 autres allèles, puis validez.
Appeler le professeur
11) Sélectionnez les séquences de nucléotides, et utilisez l'icône « comparer les séquences/ comparaison simple» pour obtenir leur comparaison.
Appeler le professeur
12) Imprimez votre résultat pour les nucléotides des allèles des positions 0 à 60. Définir le mot allèle et écrire la définition sous le tableau.
Appeler le professeur
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2.1/ La nutrition chez les angiospermes
A1/ Analyse de mesures des besoins des plantes / tableaux
Doc plantes échanges
Les 13 éléments essentiels puisés dans le sol par une plante terrestre
CO2 atmosphérique et consommation par les plantes
Problèmes : Comment l’organisation de la plante lui permet-elle, tout en étant fixée, de
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puiser dans l’air suffisamment d’éléments nutritifs ?
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puiser dans le sol suffisamment d’éléments nutritifs ?
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faire circuler suffisamment d’éléments nutritifs des racines vers les feuilles ?
A2/ Observation de tissus végétaux au microscope
Réalisation des empreintes des surfaces foliaires du végétal étudié avec du vernis ou Prélevement des lambeaux d’épiderme des deux faces de la feuille (face supérieure et face inférieure) (manuel p.99)
http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/gaz/stomate.htm
dessin – titre – grossissement - légende :
cellule épidermique, cellule stomatique, ostiole
Observation ou réalisation des coupe de feuille et repérage des chambres sous-stomatiques et des vaisseaux. (manuel p.99)
http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/jpg/production_attendue.jpg
dessin – titre – grossissement - légende :
chambres sous-stomatiques, vaisseaux, cuticule, épiderme
Observation microscopique de poils absorbants (manuel p.98)
http://thana.tos.free.fr/Site%20sur%20Pc/tpe/images/poils.jpg
http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/racine/07-poils.htm
dessin – titre – grossissement – légende :
épiderme, poil absorbant
Observation ou Réalisation de coupe transversales de racine, de tige, de feuille et repérage des vaisseaux . (manuel p.100-101)
http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/anatomie/index.html
dessin – titre – grossissement – légende :
épiderme, xylème, phloème
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