4 - STABILITÉ ET VARIABILITÉ DES GÉNOMES ET ÉVOLUTION

TP observation d'asques issues d'un croisement de souches de Sordaria macrospora

culture : http://dnb35.ac-rennes.fr/pedagogie/svt/applic/sordaria/sordaria.htm

germination spore au MEB : http://129.215.156.68/Images/semspores.jpg

périthèce : http://farm3.static.flickr.com/2092/2418956763_50660daf07.jpg

asques : http://www.mikroskopie-muenchen.de/tetraden.jpg

cycle : http://sos-svt-blancarde.hautetfort.com/media/01/02/2036990479.png

http://chronos.activeweb.fr/QuickPlace/accesmad/PageLibrary85256EA100360389.nsf/0/F03A4FD74AD2FAB0C12572EA00504D41/$FILE/sordaria.gif?OpenElement&1180449330 ; http://homepage.ruhr-uni-bochum.de/Minou.Nowrousian/projects.html

On réalise un croisement de 2 souches différnat par un seul caractère : la couleur jaune ou noire des spores. Cette couleur est le résultat de l'expresssion d'un gène présentant deux allèles differents : l'un détermine la couleur noire, l'autre la couleur jaune. Chaque souche est uincapable de s'autoreproduire, un filament de souche ne peut fusioner avec un filament mycélien de même souche.

objectif : réaliser une préparation microscopique, utiliser le microscope, représenter une observation par un dessin

matériel : microscope, lame, lamelle, stylet, boîte d'hybridation de Sordaria macrospora, manuel p.102-103 + 148-149

• Choisir la boîte où le croisement a été effectué

• localiser la zone d'hybridation dans cette boîte

• Prélever 2 ou 3 péritèces sans creuser dans la gélose

• Placer les sur lame bien séparément, attention à ne pas les superposer

• Bien écraser les péritèces, délicatement, sans faire coulisser la lame et la lamelle

• Observer les différents types d'asques, relier l'observation aux combinaisons possibles : 2/4/2 ou 2/2/2/2 ou 4/4

• Réaliser un dessin d'observation de différents types d'asques et précisément celles qui nous intéressent (2/4/2 ou 2/2/2/2 ou 4/4)

• Compter le nombre total d'asques mûrs 2/4/2 ou 2/2/2/2 ou 4/4 (les 62 sont dus à des mécanismes complexes de reconversion qui ne nous intéressent pas ici)

Calculer le pourcentage de recombinés et de parentaux / total. En tenant compte des résultats de toute la classe → 58% à 66 % de recombinaison montre l'éloignement du gène du centromère du chs, ce gène est assez éloigné du centromère

http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/svt/applic/sordaria/sordaria.htm

http://www.lucieberger.org/svt/SVT%20en%20T%20S/WEB_TS/5_StVaGe/5_MF_Sta.html

http://homepage.ruhr-uni-bochum.de/Minou.Nowrousian/projects.html

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=899

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1917

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=933