• 4 - La vision

    A2/ Mesure de l'activité cérébrale par imagerie médicale / logiciel Eduanatomist

    Manuel p.357 : activité à faire à la maison

    « Eduanatomist » : http://acces.ens-lyon.fr/acces/ressources/neurosciences/Banquedonnees_logicielneuroimagerie/eduanatomist

    fiche technique logiciel : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/index.php?

    IRM, IRMf, TEP, Scintigraphie, scanner

    IRM = imagerie par résonance magnétique permet de reconstruire une image en deux dimensions puis en trois dimensions de la composition chimique et donc de la nature des tissus biologiques explorés.

    IRMf = imagerie par résonance magnétique fonctionnelle enregistrer des variations hémodynamiques (variation des propriétés du flux sanguin) cérébrales locales minimes, lorsque ces zones sont stimulées.

    TEP = tomographie par émission de positons reflète l'apport d'énergie plutôt que l'activité cérébrale proprement dite. mesurer en trois dimensions l'activité métabolique d'un organe grâce aux émissions produites par les positons (ou positrons) issus de la désintégration d'un produit radioactif injecté au préalable.

    Tomodensitométrie (TDM), dite aussi scanographie mesurer l'absorption des rayons X par les tissus puis, par traitement informatique, à numériser et enfin reconstruire des images 2D ou 3D des structures anatomiques.

    http://www.futura-sciences.com/fr/definition/t/medecine-2/d/irm_8096/

    http://fr.wikipedia.org/wiki/Imagerie_par_r%C3%A9sonance_magn%C3%A9tique

    http://fr.wikipedia.org/wiki/IRM_fonctionnelle

    http://fr.wikipedia.org/wiki/Tomographie_par_%C3%A9mission_de_positrons

    Formation médicale en ligne pour les professionnels de santé : http://www.imaios.com/fr/e-Cours/e-MRI

    imagerie cérébrale : http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/outil_bleu13.htm

    cartographier le cerveau : http://www.scientificamerican.com/slideshow.cfm?id=mapping-the-mind&photo_id=62717E3C-FD41-1F31-09A66AA69B572AA9

    imagerie fonctionnelle

    A3/ Trajet nerveux de l'oeil au cerveau / maquette + diaporama

    Maquette cerveau

    diaporama : oeil-cerveau F:\1S COURS\VISION\oeil_cerveau.odp

    Message : [missus : envoyé] information nouvelle transmise à qlq'un,

    Communication (Larousse) => emetteur-transmetteur-recepteur

    Système nerveux = SN central + SN périphérique

    SNC = cerveau (encéphale) + cervelet + tronc cérébral + moelle épinière (spinale)

    SNP = périphérique = réseau des nerfs

    SNA = autonome (par opposition aux fonctions conscientes) = sympathique (ortho + para)

    Nerf =  ensemble de fibres nerveuses (axones)

    nerf afférent = sensitif = du recepteur (œil) → SNC

    nerf efférent = moteur = du SNC → muscle

    Neurone = cellule nerveuse, unité fondamentale cellulaire du système nerveux = soma + axone + dendrites

    Le message nerveux issu de l’oeil est acheminé au cerveau par le nerf optique.

    cortex, substance blanche / grise

    A4/ Action du LSD sur le SN / dossier www

    Drogues : effets et dépendance : http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/medecine-1/d/drogues_961/c3/221/p1/

    voir chap 3 : zones du plaisir

    drogues LSD

    A5/ Exemples d'apprentissage / manuel

    Manuel p.361

    maturation du système nerveux, apprentissage, mémorisation et plasticité cérébrale

    B42/ Traitement biologique des images

    Plusieurs aires corticales participent à la vision. L’imagerie fonctionnelle du cerveau permet d’observer leur activation lorsque l’on observe des formes, des mouvements. La reconnaissance des formes nécessite une collaboration entre les fonctions visuelles et la mémoire.

    Des substances comme le LSD perturbent le fonctionnement des aires cérébrales associées à la vision et provoquent des hallucinations qui peuvent dériver vers des perturbations cérébrales graves et définitives.

    La mise en place du phénotype fonctionnel du système cérébral impliqué dans la vision repose sur des structures cérébrales innées, issues de l’évolution et sur la plasticité cérébrale au cours de l’histoire personnelle. De même la mémoire nécessaire par exemple à la reconnaissance d’un visage ou d’un mot repose sur la plasticité du cerveau. L’apprentissage repose sur la plasticité cérébrale. Il nécessite la sollicitation répétée des mêmes circuits neuroniques


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