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TP observation microscopique roches :
pour apprendre à reconnaître les minéraux et roches :
tableau récapitulatif Dijon : http://svt.ac-dijon.fr/dyn/article.php3?id_article=261
tableau de détermination Tlse : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/segui/mineralogie/fiche.htm
clef de détermination Grbl : http://www.ac-grenoble.fr/svt/SITE/prof/outiensei.htm
clef de détermination Aubry, Caen : http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/cgaulsvt/travaux/Micropol/index.html
collection de roches : http://geoeco.ifrance.com/g%E9ologie/collec.html
lames minces : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/photossql/photos.php?TopicID=Lames
lames minces de roches magmatiques : http://www.ac-orleans-tours.fr/svt/theme4/roches/pcdefault.htm
atlas de roches et minéraux webminéral BRGM : http://webmineral.brgm.fr:8003/mineraux/Main.html
atlas de roches et minéraux Ratajeski : http://www.geolab.unc.edu/Petunia/IgMetAtlas/mainmenu.html
atlas de minéraux Siddall, London : http://www.ucl.ac.uk/~ucfbrxs/PLM/PLMhome.html
atlas de minéraux : http://www.brocku.ca/earthsciences/people/gfinn/minerals/database.htm
structures moléculaires minérales par Merkel : http://www.le.ac.uk/eg/spg3/atomic.html bn
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liste exhaustive sujets : http://eduscol.education.fr/cid47782/evaluation-des-capacites-experimentales.html
liste des capacités évaluables : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/#
banque de sujets : http://eduscol.education.fr/cid47782/liste-des-situations-d-evaluation.html
banque de sujets 2011 est en ligne sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/cid47783/banque-de-situations-experimentales.html
liste de fiches techniques : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/index.php?d=e&m=4
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Logiciel Radiochr : http://pedagogie.ac-amiens.fr/svt/info/logiciels/radiochr/telech.htm
Logiciel Chonorad : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/31152093/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160731090953
utiliser le logiciel Radiochr : http://pedagogie.ac-amiens.fr/svt/info/logiciels/radiochr/Rb_Sr.htm
FT logiciel : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/index.php?d=e&m=4
TP Cohen / datation absolue : http://cohen.svt.free.fr/TS/TS.html
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14C : 1/2 à 5750 ans, 1/4 à 11460 ans
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demi-vie = période = temps nécessaire pour diminuer de moitié une quantité d'éléments pères radioactifs et donc pour doubler le nombre d'éléments fils
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l'âge d'une roche dépend de la quantité d'élément père restant ou d'éléments fils nés dans cette roche depuis sa formation (cristallisation qui a fixé le nombre d'atomes définitivement = fermeture du système)
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T pour 40K = 1.25 Ga, pour 87Sr = 48,8 Ga
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choix de l'isotope déterminé par T : 14C pour roches jeunes, 87 Sr pour vielle
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elnx = x = lnex
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Nt = N0.e-λt <=> e-λt = Nt/N0 <=> -λt = ln(Nt/N0) <=> t = -(1/λ).ln(Nt/N0)
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des objets contenant du C et de moins de 40 000 ans
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trop peu de C restant difficultés de mesures
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3 800 ans : env t = -(1/λ).ln(Nt/N0) = -(1/1,209.10-4).ln(8,56/13,56)
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évolution K/Ar proportionnelle car 40K se transforme en 40Ar
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Ar/K = 3.311/614 = 0.00539 => 0.09 Ga = 90 Ma selon graphe, date de la cristallisation du magma = fermeture du système
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91 Ma : t = -(1/λ).ln(Nt/N0) = 0,1804,1010.ln(1+9,5404.3,311/614)
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Ar gaz atm sur terre
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Ar peut ête piégé lors d'une éruption volcanique dans les cendres
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cela fausse les résultats
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axes représ des rapports isotopiques 87Sr/86Sr = f°(87Rb/86Sr) ; 87Rb -> 87Sr
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roches contenant le plus de 87Rb "produisent" le plus de 87Sr car fils // père
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λt = ln(A+1) <=> t = ln(A+1) / λ
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999 Ma datation formation de la roche, fermeture syst
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pente 0.0048 temps 334 Ma
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A3/ Chasse aux microbes / internet
Diap microbes
Dossiers généraux sur les infections : http://www.caducee.net/DossierSpecialises/dossier-infection.asp#infections
antibiotiques : http://www.futura-sciences.com/fr/definition/t/medecine-2/d/antibiotique_2992/
Chikungunya virus loves warm New York winters : http://www.newscientist.com/article/dn21816-chikungunya-virus-loves-warm-new-york-winters.html
Public bathrooms house thousands of kinds of bacteria : http://blogs.scientificamerican.com/guest-blog/2011/11/23/public-bathrooms-house-thousands-of-kinds-of-bacteria/
MAIS :
How Bacteria in Our Bodies Protect Our Health : http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=ultimate-social-network-bacteria-protects-health
Explore the Human Microbiome : http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=microbiome-graphic-explore-human-microbiome#
Microbes : pourquoi bactéries et virus nous sont indispensables : http://www.larecherche.fr/content/actualite-vie/article?id=28667
Humans Carry More Bacterial Cells than Human Ones : http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=strange-but-true-humans-carry-more-bacterial-cells-than-human-ones
exploring biodiversity that live on us : http://www.yourwildlife.org/
ET :
Drug-Resistant Genes Spread among Bacteria : http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=resistant-bacteria-genes
Sequencing Staph: New Genetic Analysis Tracks MRSA Mutations : http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=mrsa-genome-sequencing
Pathologies à microbes, variation génétique , bactérie, antibiotiques, résistance, sélection naturelle
B5,2/ Causes des maladies
la détermination des causes d’une maladie n’est possible qu’en utilisant un mode de pensée statistique. Attention à la simplicité de certains messages affirmant le rôle déterminant de tel facteur, génétique ou non. Le plus souvent, l’impact du génome sur la santé n’est pas un déterminisme absolu. Il existe des gènes dont certains allèles rendent plus probable le développement d’une maladie sans pour autant le rendre certain. En général les modes de vie et le milieu interviennent également, et le développement d’une maladie dépend alors de l’interaction complexe entre facteurs du milieu et génome.
Des modifications accidentelles du génome peuvent se produire dans des cellules somatiques et se transmettre à leurs descendantes. Elles sont à l’origine de la formation d’un clone cellulaire porteur de ce génome modifié. La formation d’un tel clone est parfois le commencement d’un processus de cancérisation. Des modifications somatiques du génome surviennent par mutations spontanées ou favorisée par un agent mutagène. D’autres sont dues à des infections virales. La connaissance de la nature des perturbations du génome responsable d’un cancer permet d’envisager des mesures de protection (évitement des agents mutagènes, surveillance, vaccination).
Des mutations spontanées provoquent une variation génétique dans les populations de bactéries. Parmi ces variations, certaines font apparaître des résistances aux antibiotiques. L’application d’un antibiotique sur une population bactérienne sélectionne les formes résistantes et permet leur développement. L’utilisation systématique de traitements antibiotiques risque d'augmenter la fréquence des formes résistantes par sélection naturelle.
Conclusion : gènes et environnement
L’Homme aussi bien que les microorganismes infectieux susceptibles de l’attaquer présentent une forte variabilité génétique issue de mutations et conservée au cours des générations. Ces variations présentent des implications en matière de santé : les hommes ne sont pas « génétiquement égaux devant la maladie » et l’évolution rapide des microorganismes pose des problèmes en termes de prévention et de traitement. En outre, on insiste sur le fait qu’en général, le développement d’une maladie ou la mise en place d’un phénotype dépend de l’interaction complexe entre le génotype et l’histoire personnelle.
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http://www.newscientist.com/movie/becoming-human
Becoming human: A timeline of human evolution
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